miércoles, 17 de mayo de 2017
Miercoles17 de mayo
Hoy comenzamos la clase con el trabajo que Eduloc que el otro día en algunos grupos se quedo por terminar.
A continuación algunos grupos a sorteo expusieron su mapa de Eduloc. Además vimos algunos audión de los qr de los mapas de la actividad anterior.
Finalmente rellenamos un cuestionario para evaluar la asignatura.
En la cuenta como valoración persinal, añadi lo siguiente;
El uso de herramientas tecnologicas, no solo creo que sea una forma de modificar nuestra forma de aprender , si no que nos sirve para en un futuro poder enseñar mejor ya que cada vez más la tecnologia esta introduciendose más en las aulas. Considero que es un recurso muy util y que hace un a´ñprendizaje más dinamico y practico por lo cual los conceptos son más faciles de asumir y asimilar.
Aunque por otro lado e podido ver que son muchas horas de dicación para llegar a la perfección, por ello es un trabajo extra para docente, que eso se deberia de valorar. Ya que no solo haces que sea facil de aprender si no tambien de manera dinamica, y que sea el propio alumno quien indique su ritmo.
Me ha gutado mucho aprender todos los recursos, y además considero fundamental para todo docente.
viernes, 12 de mayo de 2017
Viernes 12 de mayo
Comenzamos con una actividad, en la web de Eduloc.
La finalidad de este trabajo es crear una ruta de viaje. Tenemos que marcar en el mapa la ubicación donde estamos o hemos estado y luego a continuación subir una foto de ese lugar.
Mi actividad trata sobre los 6 lugares más identificativos de valencia, con una breve descripción.
A continuación pongo el enlace de Eduloc, con mi mapa creado.
http://www.eduloc.net/es/escenari/11417/preview-iframe
La finalidad de este trabajo es crear una ruta de viaje. Tenemos que marcar en el mapa la ubicación donde estamos o hemos estado y luego a continuación subir una foto de ese lugar.
Mi actividad trata sobre los 6 lugares más identificativos de valencia, con una breve descripción.
A continuación pongo el enlace de Eduloc, con mi mapa creado.
http://www.eduloc.net/es/escenari/11417/preview-iframe
viernes, 5 de mayo de 2017
viernes 5 de mayo
Comenzamos la clase con dos presentaciones de la webquest que faltaban por presentar de la clase anterior.
Una vez finalizada comenzamos con la actividad siguiente sobre el mapa y las qr. Nuestra ciudad es París.
Tuvimos que buscar información y a continuación de las web que considerabamos interesantes crear unos qr. A continuación en un plano grande de París lo decoramos y retocamos de colores.
Una vez finalizada comenzamos con la actividad siguiente sobre el mapa y las qr. Nuestra ciudad es París.
Tuvimos que buscar información y a continuación de las web que considerabamos interesantes crear unos qr. A continuación en un plano grande de París lo decoramos y retocamos de colores.
lunes, 1 de mayo de 2017
viernes 28 de abril
Comenzamos viendo el uso de una app y la función que tienen cada aplicación, como el google google, un lector de Qr, Laya, Arrasa gaumentiti, y eduloc.
A continuación una vez vistas todas las app, nos explicaron la siguiente actividad que vamos hacer trata sobre un plano de una ciudad como por ejemplo paris, en algunos punto claves como la torre eiffel, algun museo, etc tenemos que poner un Qr (2x2cm) y dejamos un espacio en blanco para que así se pueda distinguir mas entre el mapa.
En cada Qr tiene que haber una pagina sobre la explicación de ese edificio, o un vídeo, etc a bajo del mapa pondremos dos Qr más uno con una música,con la cual nos sintamos identificados con la ciudad que nos ha tocado, y otro con un audio grabado por nuestra por con una pequeña explicación de la ciudad o un texto, un poema, etc.
Finalmente expusimos la actividad anterior de la webquest.
A continuación una vez vistas todas las app, nos explicaron la siguiente actividad que vamos hacer trata sobre un plano de una ciudad como por ejemplo paris, en algunos punto claves como la torre eiffel, algun museo, etc tenemos que poner un Qr (2x2cm) y dejamos un espacio en blanco para que así se pueda distinguir mas entre el mapa.
En cada Qr tiene que haber una pagina sobre la explicación de ese edificio, o un vídeo, etc a bajo del mapa pondremos dos Qr más uno con una música,con la cual nos sintamos identificados con la ciudad que nos ha tocado, y otro con un audio grabado por nuestra por con una pequeña explicación de la ciudad o un texto, un poema, etc.
Finalmente expusimos la actividad anterior de la webquest.
viernes, 31 de marzo de 2017
Viernes 31 de marzo
Hoy comenzamos la clase creándonos una cuenta en la pagina Playposit. A continuación vimos y exploramos la web y las funciones que tiene y como usarlo tanto nosotros/as como docentes y como alumnos.
Posterior mente tuvimos que crearnos una asignatura y compartir un vídeo en la asignatura que nos creamos. Seguidamente buscamos un vídeo en youtube y luego lo publicamos en la pagina y a mitad del vídeo tuvimos que crear una preguntas.
El profesor nos puso un vídeo que tuvimos que contestar nosotros individualmente en clase.
Para finalizar la clase explico una actividad que tendremos que realizar esta misma actividad explicada anteriormente del vídeo y realizar una captura de las respuesta de los alumnos.
Posterior mente tuvimos que crearnos una asignatura y compartir un vídeo en la asignatura que nos creamos. Seguidamente buscamos un vídeo en youtube y luego lo publicamos en la pagina y a mitad del vídeo tuvimos que crear una preguntas.
El profesor nos puso un vídeo que tuvimos que contestar nosotros individualmente en clase.
Para finalizar la clase explico una actividad que tendremos que realizar esta misma actividad explicada anteriormente del vídeo y realizar una captura de las respuesta de los alumnos.
viernes, 10 de marzo de 2017
viernes 10 de marzo
La sesión de hoy empezamos con una presentación de padelf que a realizado un compañero nuestro sobre el cantante Pedro pastor. Seguidamente expuso otra compañera sobre una premio novel de la paz Malala.
A continuación tuvimos una explicación de la próxima actividad grupal, que consiste en realizar una webquest.
Primero debemos realizar un introducción y también tenemos que poner los objetivos que vamos a trabajar, después pondremos la explicación de la actividad, en el siguiente apartado tendríamos las actividad, que tenemos que poner la temporalización, y los recursos de donde pueden obtener la información para realizar la actividad y a continuación iría la evaluación y finalmente una conclusión, los créditos y guia educativa.
El tema que tenemos que tratar es alguno transversal.
A continuación trabajaremos con el programa google sites, seguidamente nos enseñaron una paguina de rubrica.
Finalmente empezamos a realizar nuestra Webquest
viernes, 3 de marzo de 2017
Viernes 3 de marzo
Empezamos la clase con el cuestionarios que comenzamos la clase anterior, lo primero que realizamos fue obtener el URL para a continuación pegarlo en el blog el cuestionario y tuvimos que descargar las respuestas que nos dieron en un tabla excel.
A continuación en la tasca Elaboració d'un test d'avaluació en Google Forms añadimos el URL de nuestro formulario y el documento excel.
Seguidamente subimos el formulario en en el blog en el apartado de evidencias de desempeño.
Después tuvimos una explicación sobre PLEs (personal learning environment). Se plantea un entorno de aprendizaje haciendo uno de las nuevas tecnologías (procesos, estrategias, competencias). Sus características trata de ser personalizado, flexible, aprendizaje entre iguales, aprendizaje permanente, arquitectura descentralizada y espacio abierto.
Finalmente la ultima actividad que vamos a realizar en esta sesión, es iniciar sesión en padlet, una vez creada la cuenta estuvimos trasteando por la web y viendo las características que tiene. En clase empezamos a realizar una presentación, que en mi caso trataba sobre Pablo Picasso. Tuvimo que poner información sobre el, historia, cuadros , tipo de pintura, etc. Subimos el trabajo al aula vitual y a evidencias de desempeño con el titulo de Picasso.
A continuación en la tasca Elaboració d'un test d'avaluació en Google Forms añadimos el URL de nuestro formulario y el documento excel.
Seguidamente subimos el formulario en en el blog en el apartado de evidencias de desempeño.
Después tuvimos una explicación sobre PLEs (personal learning environment). Se plantea un entorno de aprendizaje haciendo uno de las nuevas tecnologías (procesos, estrategias, competencias). Sus características trata de ser personalizado, flexible, aprendizaje entre iguales, aprendizaje permanente, arquitectura descentralizada y espacio abierto.
Una vez finalizada la explicación, nos explicaron la siguiente tasca Taula "Pedagogies Emergents". Que la tendremos que realizar en casa para las siguientes sesiones.
Finalmente la ultima actividad que vamos a realizar en esta sesión, es iniciar sesión en padlet, una vez creada la cuenta estuvimos trasteando por la web y viendo las características que tiene. En clase empezamos a realizar una presentación, que en mi caso trataba sobre Pablo Picasso. Tuvimo que poner información sobre el, historia, cuadros , tipo de pintura, etc. Subimos el trabajo al aula vitual y a evidencias de desempeño con el titulo de Picasso.
viernes, 24 de febrero de 2017
Imagenes Google
En la segunda actividad lo que realizamos es buscar una foto que ya tiene el ordenador y la buscamos en el buscador de imagenes de google, y volvimos a capturar la imagen, a continuación la llevamos al paint la guardamos en formato JPG y finalmente la subimos al blog
Azul TineEye
Comenzamos la clase con la explicación de la primera actividad que consiste en capturar una imagen descargada de la web TineEye posteriormente ponerla en el paint y guardarla en formato JPG y finalmente subirla al blog.
viernes 24 de febrero
Comenzamos subiendo el trabajo que explicamos la semana de TPACK, que consiste en subirlo al drive y desde ahí adquirimos el enlace y lo expusimos en el apartado de evidencias de desempeño.
Continuamos con la clase con la explicación de la primera actividad que consiste en capturar una imagen descargada de la web TineEye posteriormente ponerla en el paint y guardarla en formato JPG y finalmente subirla al blog.
Después subimos una foto a google que ya tiene el ordenador y la buscamos en el buscador de imagenes de google, y volvimos capturar la imagen, a continuación la llevamos al paint la guardamos en formato jpg.
Empezamos a realizar un cuestionario a través de google drive, a través de formulario de google, tuvimos que ajustarlo a nuestras necesidades, y lo pusimos como teste de auto evaluación. En mi caso el teste de auto evaluacion que voy a realizar es sobre el ciclo del agua.
Una vez realizado el test se lo teniamos que enviar a cinco personas para que lo contesten.
viernes, 17 de febrero de 2017
viernes 17 de febrero
Comenzamos las clases con una explicación sobre la integración en TIC a través de un power point.
Continuamos con los intereses económicos, brecha de economía, empresas mediaticas.
Luego tratamos sobre la privacidad en lo publico y lo privado, basado en las redes sociales, además de la identidad dual y la autoría, es decir las licencias y los permisos.
Proseguimos con una visualización de un video Noah Kalina, sobre una composición de fotografías de su cara desde el 2006 hasta el 2010. Al año siguiente en el programa de los simpson emitieron un vídeo idéntico con la misma música.
Hoy en día hay una tendencia de copia y pega, por eso hay programas para evitar los temas del plagió como el moodel.
Seguidamente hablamos sobre la frecuencia que los menores usas la tecnología ( ordenador, móvil, internet, television, videojuegos...) el 92.4 de los niños consideran importante las tecnologías.
Además vimos una grafías sobre unas preguntas que realizamos.
Posterior mente hablamos sobre los nativos digitales y los inmigrantes digitales, los nativos son los nacidos a partir del 1982, son lo que ya han nacido con tecnología.
No hay que confundir la competencia tecnológica con la digital.
A continuación vimos otro vídeo sobre la competencia digital de la universidad de California.
Luego hablamos sobre el mal uso de las TIC, por el hecho de no usarlo solo como pantalla si no que se pueden trabajar más cosas con ella, respecto a esto vimos otro vídeo. Por otro lado el buen uso de las TIC como el caza del tesoro y los alumnos tienen que buscar a través de internet, luego a través de blogs, presentaciones... además aprende a comunicarse e integrarse al siglo XXI. El modelo TPACK; una propuesta para integrar las tecnologías en la educación.
Seguidamente hubo una explicación de un trabajo TPACK.
Después hablamos sobres las 8 grandes ideas pedagógica.
La actividad que realizamos en clase es en una pagina de evidencias de desenpeño colgamos los 6 tipos de licencias de creative commons y finalmente creamos el calendario que hemos puesto en la parte superior de la web.
Continuamos con los intereses económicos, brecha de economía, empresas mediaticas.
Luego tratamos sobre la privacidad en lo publico y lo privado, basado en las redes sociales, además de la identidad dual y la autoría, es decir las licencias y los permisos.
Proseguimos con una visualización de un video Noah Kalina, sobre una composición de fotografías de su cara desde el 2006 hasta el 2010. Al año siguiente en el programa de los simpson emitieron un vídeo idéntico con la misma música.
Hoy en día hay una tendencia de copia y pega, por eso hay programas para evitar los temas del plagió como el moodel.
Seguidamente hablamos sobre la frecuencia que los menores usas la tecnología ( ordenador, móvil, internet, television, videojuegos...) el 92.4 de los niños consideran importante las tecnologías.
Además vimos una grafías sobre unas preguntas que realizamos.
Posterior mente hablamos sobre los nativos digitales y los inmigrantes digitales, los nativos son los nacidos a partir del 1982, son lo que ya han nacido con tecnología.
No hay que confundir la competencia tecnológica con la digital.
A continuación vimos otro vídeo sobre la competencia digital de la universidad de California.
Luego hablamos sobre el mal uso de las TIC, por el hecho de no usarlo solo como pantalla si no que se pueden trabajar más cosas con ella, respecto a esto vimos otro vídeo. Por otro lado el buen uso de las TIC como el caza del tesoro y los alumnos tienen que buscar a través de internet, luego a través de blogs, presentaciones... además aprende a comunicarse e integrarse al siglo XXI. El modelo TPACK; una propuesta para integrar las tecnologías en la educación.
Seguidamente hubo una explicación de un trabajo TPACK.
Después hablamos sobres las 8 grandes ideas pedagógica.
La actividad que realizamos en clase es en una pagina de evidencias de desenpeño colgamos los 6 tipos de licencias de creative commons y finalmente creamos el calendario que hemos puesto en la parte superior de la web.
miércoles, 8 de febrero de 2017
Miercoles 8 de febrero
Hoy día 8 de febrero en clase de programación y maquinaria hemos aprendido a poner la licencia de la web y como queremos que sea el copirally, además hemos insertado un listado de blog de algunos compañeros y compañeras de esta asignatura, a continuación insertamos una imagen perteneciente a la pagina de FlickrCC, y para finalizar insertamos en el lateral de la web arriba de la fotografía una frase que nos guste o nos identifique.
Viernes 3 de Febrero
A lo largo de la clase del viernes 3 de febrero nos tuvimos que crear un blog, y además investigamos un poco sobre, como cambiar el color, el formato, idioma, etc. A continuación buscamos un vídeo en YouTube explicativo sobre la pagina de BLOGGER y aprendimos a colgarlo, y finalmente buscamos un PDF sobre ¿Qué es un porta folio?
viernes, 3 de febrero de 2017
Presentación
Este Blog tiene como finalidad la presentación de trabajos de la asignatura Programación y Maquinaria, para la universidad publida de magisterio de Valencia.
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